Cartum

"CARTUM - A IMAGEM QUE VALE POR MIL PALAVRAS"

(Linguagem mista ^)

(Linguagem não verbal ^)

(Linguagem Mista ^)

A arte caricatural é formada por uma relação de vários recursos gráficos, que vão desde palavras, imagens e símbolos, até idéias subliminares. A coerência surge através de um vínculo de sentido na leitura de todos os elementos do quadro. A caricatura é interpretada graças à sua intertextualidade, utilizando elementos de outras linguagens, sendo indispensável à mídia hoje em dia.

A partir da caricatura, outras formas de imagens opinativas surgiram:

CARICATURA - representação pictórica grotesca, exagerada de pessoas ou fatos. Essa representação explora as principais características da pessoa/coisa;

CARTUM - arte de, através de desenhos em quadros, representar com humor fatos, pessoas, idéias, críticas, denúncias, etc. Um cartoon, cartune ou cartum é um desenho humorístico acompanhado ou não de legenda, de caráter extremamente crítico retratando de uma forma bastante sintetizada algo que envolve o dia-a-dia de uma sociedade. Cartoon, termo que surgiu na Inglaterra. O Cartoon é um desenho humorístico com linhas simples, que retrata o dia-a-dia da sociedade e os principais acontecimentos. Ele é uma forma crítica e engaçada de representar um acontecimento, e não é necessariamente em preto e banco.Eles são muito encontrados em revistas e jornais, que dão mais beleza e estética, além de criticar de forma descontraída.

TIRA - seqüência de (geralmente) 3 quadros compostos da seguinte maneira:

• a apresentação da idéia;

• sustentação da idéia, onde o autor tem que prender a atenção do leitor;
• conclusão da idéia de forma a fazer com que o leitor ria ou reflita.
As tiras podem ter seqüências em edições (no caso de revistas) ou diárias (no caso de jornais). Ou, o que é mais comum, serem fechadas (cada dia uma história).

CHARGE - desenho num único quadro, onde o autor tem que ser extremamente criativo para, num único espaço, apresentar a idéia e concluí-la. Termo que, atualmente, é mais aplicado em trabalhos relacionados à política.

Queridos alunos
Para finalizar nossas pesquisas sobre Cartum, o que acha de selecionar alguns cartuns e trazer para a sala de aula???

Com os catuns podemos montar um belíssimo mural.

Convide os colegas a fazer uma bela seleção para enriquecer nosso trabalho?!?!?!

Recadinho aos alunos

Olá criançada!

Sei que vocês passam por aqui sempre que podem para reler um pouco do que falamos e fazemos em sala de aula.

Por isso resolvi usar este espaço para ver quem vai conseguir resolver um desafio.

Temos visto muito sobre tipos de linguagem e nesta semana que passou, ouvimos a palavra cartum numa atividade do "cara" que queria aprender outra língua enquanto dormia.

Troquem ideias com seus colegas pelo orkut ou msn sobre o assunto.

O desafio é:

1- O que é cartum?
2- O que é cartunista?
3- Poderia trazer para a sala um cartum com o nome do seu criador?

Consulte os sites abaixo para esclarecer um pouco mais o assunto:

http://www.digestivocultural.com/colunistas/coluna.asp?codigo=212

http://cartum.wordpress.com/2007/08/22/mafalda-de-quino-ou-quino-de-mafalda/

http://pt.wikipedia.org/wiki/Cartunista

Beijos e vejo vocês na segunda, meus lindos.

Reconto Coletivo

O ganso de ouro

João Bocó era um menino que morava numa casa perto da floresta com seus pais e dois irmãos.

Ele era um garoto muito maltrado por sua família. Os pais dele achavam que os outros dois filhos eram mais espertos e toda vez que havia algo a ser feito na floresta, enviava um deles e deixava Bocó em casa por julgá-lo bobo.

Quando os irmãos de João saiam para a floresta, a mãe sempre colocava como merenda, bolo e vinho.

Certo dia o pai de João mandou um dos filhos resolver uma questão na floresta e este foi abordado por um velho grisalho que pediu-lhe o que comer. Ele negou e logo a diante, se machucou voltando para casa. O pai mandou o outro filho e o mesmo aconteceu com ele. Sem mais opção e com a insistência de João, o pai deixou que ele fosse resolver o problema na floresta. A mãe preparou para o lanche de João água e pão.

Já na floresta, o garoto também foi abordado pelo mesmo velho grisalho pedindo o que comer. O menino parou para lanchar com o velho e ao abrir sua bolsa no lugar do pão e água havia bolo e vinho. Lanchou com o velho.

Terminado o lanche, o velho mandou que João fosse atrás de uma árvore pegar um presente que ele tinha deixado lá para ele. Lá ele encontrou um ganso de ouro.

João seguiu sua viagem com seu ganso de ouro. Chegando numa hospedaria encontrou duas moças que ao tentar roubar-lhe o ganso, ficaram agarradas no animal.

No dia seguinte ele seguiu viagem, agora com seu ganso e duas moças grudadas pela magia. No caminho encontraram um padre que também tentou ajudar as moças e ficou grudado nelas. Mais a frente outras pessoas ficaram grudadas; grudou-se no o sacristão no padre, dois camponeses no sacristão.

João andou tanto que acabou chegando num reino onde havia uma princesa que não ria, e o pai dela dissera que quem a fizesse rir a daria em casamento.

Ao ver a cena de todas as pessoas agarradas a princesa começou a rir. Mas o pai dela impôs mais obstáculos.

Na primeira, o amigo velho se transformou num gigante e comeu uma montanha de pão no reino. Na segunda, se transformou num barco que andava tanto na água quanto na terra.

E assim, João conseguiu casar-se com a princesa e todas as pessoas se desgrudaram.

Diz o conto que João e a princesa estão "felizes até hoje".

O ganso de ouro

Você conhece a história de João Bocó e seu ganso de ouro???

Não???

Por que será que o garoto chama-se João Bocó?

Você consegue deduzir?

A 5ª série conheceu João esta semana e desenvolvendo várias atividades escritas.

Os alunos concluiram que não devemos julgar as pessoas pela aparência.

Deseja conhecer a história de João???

Vou pedir aos alunos que recontem para que você possa conhecer este conto maravilhoso.

Texto não verbal

Trabalhando o texto não verbal como uma forma de comunicação.

A partir destes quadrinhos os alunos desenvolveram atividade de interpretação, analisaram as imagens e expressões de cada uma das personagens, afim de obter as respostas necessárias.

Neste dia, eles reconheceram o trabalho de Libras desenvolvido pelo colega Leandro, como uma forma não verbal de comunicação.

Parabéns turminha, tenho amado trabalhar com vocês.

Bjs

Chiquinha

Da tira foi extraído o humor.
Trabalhamos os interlocutores, protagonista e antagonista da história.
Identificamos a autoridade de uma personagem e da outra, através da imagem e da fala.

Tipos de Linguagens

Verbal: a base é a palavra escrita e falada.

Não Verbal: pintura, dança, código morse, código de trânsito, sinais utilizados pelos surdos, gestos, nota musical, imagem.

Mista: combinação de outras linguagens como o cartum que tem imagem e palavras

Digital: combinação de números, permite armazenar e transmitir informações em meio eletrônicos.

Interlocutores

São aqueles que se comunicam

Locutor: aquele que fala, que pinta, que transmite a mensagem.

Locutário: aquele que recebe a mensagem.

O Texto

Os alunos reconheceram no texto a presença dos parágrafos e a função de cada um deles, necessidade de não repetir palavras e a estética das laterais direita e esquerda.
A continuidade.
A importância da letra legível.

Alunos 5ª A - ASFA - 2009

Início do blog da turminha da 5ª série A.

As "carinhas" mais lindas que estarão em ação neste ano de 2009.

Esta galerinha promete muita arte e animação em suas atividades escolares.